本次项目所在的地点是一座村庄内。设计团队决定这次不去设计一座建筑,而是构思一种细胞式的模块,其主要功能是教室,然后根据这种单元式的模块创建一定的规则,进而再去形成小型别墅的用地和景观形式。这种设计灵活性很高,可以利用村庄内的空闲地段或者尚未规划的荒地,通过不同的组织形式形成自己的广场空间,无需专门的围墙就能划分出场地边界。

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六边形在与生物相关的组合形式中是优选几何形式之一,也是伊斯兰艺术中永恒不变的镶嵌装饰物形状,这种形状能够为室内空间、庭院以及连接性人行道的生长和扩散形成一种秩序感,而这种秩序同样可以转化到施工阶段。马扎特马蒙台梭利学校是一个为社区和学习服务的地方,具有清晰而有趣的空间秩序。

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该项目背后的设计意图在于为蒙台梭利系统中提到精神和学习模式提供空间上的支撑。教室群的形成最初是以同一中心为参照点进行排布,而不是简单地进行线性排布,这样能够有效激发老师与孩子们之间的互动沟通关系,令二者处于平等地位。

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促成这种学习空间模式的另一项因素是马扎特当地的气候环境条件。该建筑体量能够得到双重的纳凉机制,其一是教室环绕于四周阴影之下,其二是微风可以直接吹入教室,这样可以有效缓解太平洋海岸的炎热气候,并利用额外的空间创建出流线不固定的回廊,形成多功能用房和令人感到意外之喜的行走路线。

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混凝土结构的外部以粘土制成的饰面进行保护,与路易斯·卡恩主张的理念相一致。这种双重的边界构造以及六边形的几何形体并不适合将窗也开成六边形,于是设计中以简洁而经济的三角形窗口代替。

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预制的过梁形成连续而带有一定遮挡的视觉效果,自然而然地让每个人都能在环顾四周时感受到不同的高度和空间尺度感。

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图纸

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项目信息

项目区位:墨西哥,马扎特

建筑设计:EPARQUITECTOS, ESTUDIO MACÍAS PEREDO

项目时间:2016年

项目摄影:ONNIS LUQUE

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